Las alumnas de segundo de Primaria se han adentrado en la unidad didáctica “Machines and energy” en Ciencias de la Naturaleza en inglés; y, en la asignatura de Ciencias sociales en francés, en “Le chemin d´un produit”, esto es, las diferentes etapas de un producto.
Así, después de adquirir los contenidos relacionados con el tema de las máquinas, se pusieron en la piel de una inventora. Para ello, se centraron en idear una máquina nueva o mejorar una ya existente. Después, las trajeron a clase para enseñárselas a sus compañeras, contarles cómo funcionaban y para qué servían.
Esta actividad, aparte de requerir una investigación exhaustiva sobre distintos inventos e inspirarse en distintas figuras de la Ciencia, supuso una gran oportunidad para desarrollar sus habilidades comunicativas y lingüísticas. Todo ello en los jardines del colegio.
A su vez, en Ciencias Sociales, realizaron un TBL (Thinking Based Learning) de secuenciación. El objetivo era deducir las diferentes etapas que recoge un producto, desde la materia prima, pasando por su transformación en producto manufacturado, hasta su venta en el supermercado. De esta forma, se ofrecieron 3 productos manufacturados a las alumnas: tomate frito, pescado en conserva y tetra brick de leche. Ellas, sin más palabras, dedujeron todo el camino recogido. Trabajaron en gran grupo, al aire libre en la pista de baloncesto, cumpliendo con las medidas trazadas para hacer del colegio un espacio seguro.