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La persona, lo primero. 

Te acompañamos en el camino.

La persona, lo primero. 

Te acompañamos en el camino.

El Departamento de Orientación Psicopedagógica (D.O.P), integrado en el colegio, tiene como objetivo la prevención, detección y seguimiento de problemas de aprendizaje.

 

Prevención:
Se realiza esta tarea a través de la correcta programación de Educación Infantil –ante todo- y del primer ciclo de Primaria, intentando asegurar el buen desarrollo sensorial, motriz, lingüístico y social de todos los alumnos.

 

Detección:
Mediante la observación, se trabaja para reunir en cada caso el máximo posible de datos en estos cuatro ámbitos:

• Neurológico: Incluye la motricidad gruesa y fina, audición, lateralidad y lenguaje; y se manifiesta en el control postural, postura al escribir y leer, caligrafía, ortografía, capacidad de concentración y atención del alumno…

• Psicológico: A través de la relación del niño con sus hermanos, amigos y compañeros.

• Pedagógico: Su vida en el colegio.

• Antropológico: Su vida familiar y la relación con sus padres.

La observación de los alumnos depende de todos; profesoras, tutoras, el DOP y los padres. Una vez detectado el problema y sus causas, se han de poner los medios necesarios. En algunos casos será necesario acudir a diferentes tests o pruebas de psicomotricidad, de comprensión lectora, de habla y lenguaje, etc. En otros será conveniente consultar con determinados especialistas que, con su diagnóstico, confirmen o no nuestras observaciones.

 

Seguimiento:
Para un seguimiento eficaz de cada alumno es necesario:

• El intercambio de información continuada, clara y veraz respecto a la observación, experiencias y evolución.
• La coordinación entre los padres del alumno, el colegio (tutora, profesoras y DOP), y –en su caso- el especialista.

 

 

LÍNEAS DE ACTUACIÓN

Con el objetivo de dar respuesta a las necesidades educativas de nuestras alumnas, desde el DOP se llevan a cabo las siguientes actuaciones:

• Prueba de lectoescritura en 2º de Educación Primaria.

• Test de inteligencia en 2º, 4º y 6º de Educación Primaria.

• Test de orientación profesional y Consejo Orientador en 4º de Educación Secundaria Obligatoria.

• Orientación Universitaria en Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.

 

Asimismo, se lleva a cabo un seguimiento de las necesidades educativas derivadas de:

• Trastorno por déficit de atención con hiperactividad.

• Altas capacidades intelectuales.

• Dificultades de lectoescritura.

• Dificultades conductuales.

• Dificultades en el ámbito socio-emocional.
• Otras dificultades de aprendizaje.
• Otras características del alumnado.